함께 배우고 성장하는 교육, 교사가 먼저 실천해요.

동료 교사와 함께 배우고 의미 있는 나눔의 장으로

인천교육연수원에서는 2017년 6월 23일부터 8월 11일까지 교육경력 3년 이상인 초등교사 222명을 대상으로 2017학년도 초등1정 자격연수를 진행했다. 이번 실시된 초등1정 자격 연수는‘함께 배우고 나누며 성장하는 교사’를 대주제로 기존의 연수와 진행과 평가에 변화를 주어 교사들의 전문성 향상에 도움이 되도록 노력했다.

기존의 초등1정 자격연수에서는 교사들이 방학 중 105시간 동안 연수원에 모여 집합연수를 받는 형식으로 진행되었다. 그러나 이번 1정 자격연수에서는 학기 중 주말을 통해 배운 내용을 바로 적용할 수 있도록 현장밀착형 집합연수(28시간)와 방학 중 집합연수(77시간)로 이원화 하여 이루어졌다.

현장밀착형 연수를 함으로써 분임 연구와 평가의 방법이 개선될 수 있었다. 기존의 초등1정 자격연수는 방학 중 집합연수를 통해 배운 내용을 바탕으로 객관식 평가, 주관식 평가 그리고 분임의 연구결과 발표를 활용한 분임평가가 이루어졌다. 특히 분임발표의 경우 임의로 배정된 분임원들과 주제를 정해 집합연수 기간 준비된 내용을 조별로 무대에 올라가 발표하는 무대식 발표가 진행되었다. 하지만 이러한 무대의 경우 소수의 연수생만 발표에 참여하거나, 발표를 위한 준비에 경쟁이 과열되는 양상을 보여 왔다.

그러나 이번 연수는 분임 평가를 위한 연구 주제를 현장밀착형 연수 때 관심 있는 주제로 개인이 주제를 선정하여 분임을 나누었다. 학기 중에는 각 교사가 소속된 학교에서 수업 또는 전문적 학습 공동체를 통해 함께 나누고 연구한 뒤, 연수 진행 시 서로 모여 함께 나누는 분임 연구로 진행될 수 있었다. 또한 교감선생님으로 구성된 러닝코치(분임지도위원)과 분임 토의 시간에 동석하여 지도를 받는 시간을 통해 교사들은 경력에서 나오는 훌륭한 지도 조언을 들으며 연구하는 시간을 가질 수 있었다.

분임 연구 결과를 발표하는 방식도 무대형 발표가 아니라 최근 배움중심수업 발표에서 많이 사용하는 ‘하나 남고 셋 가기’ 방법을 적용하였다. 전체 모둠을 4개의 구역으로 나누고, 모둠원을 4조로 나누어 발표 순서를 정한 뒤 모둠원은 발표 순서에만 처음 정해진 구역에서 발표를 하고 발표 순서가 아닐 때는 순서대로 발표장의 구역을 돌아다니며 다른 모둠의 발표를 들을 수 있도록 하였다. 이러한 분임 연구 발표는 미리 준비한 발표 자료를 마치 전시회를 관람하듯 한 분위기로 이루어졌다. 또한 평가 위원은모든 조의 발표를 구역을 돌아다니며 분임의 연구 결과를 평가하였다.

연수에 참가한 교사 김해연은 함께 연구하고, 배우고 나누는 시간을 통해 스스로가 성장하는 것을 느낄 수 있는 시간이었으며, 이번에 배운 평가 방식은 최근 많이 이슈가 되고 있는 과정중심평가에도 충분히 적용할 수 있을 것 같았다. 개학 하면 현장에 돌아가서 배운 내용을 실천하는 전문성 있는 교사가 되겠다는 소감을 밝혔다.

연수의 진행을 지켜본 인천교육연수원 박정희 원장은 현장밀착형 연수가 학기 중에 이루어져 바로 수업에 적용 할 수 있어서 효과적인 것 같다. 또한 평가 방법의 개선을 통해 분임 간 경쟁이 아닌 함께 배우고 나누는 성장의 장이 열린 것 같아 초등1정 자격 연수를 받은 선생님들의 미래가 기대가 된다며 응원의 말을 아끼지 않았다.