08_02 이홍균 칼럼


MMTIC로보는 자녀들의 학습유형⑭
ENTJ(지도자형)

MMITC는 어린이와 청소년 심리발달 과정 이해를 위해 1990년 F.Murphy와 C.Meisgeier 박사에 의해 제작된 것으로 성격이해를 비롯해 대인관계, 진로지도 및 학습지도에 큰 도움이 되고 있다.
지금까지 아이들의 성향과 기질을 분석해 가장 적합한 공부 스타일을 찾게 해 주는 것의 중요성을 강조하며 MMITC(Murphy-Meisgeier Type Indicator for Children) 그 유형을 설명해 온 가운데 오늘은 열네 번 째 유형(ENTJ-지도자형)을 소개한다.
ENTJ유형은 활동적이고 솔직하며 결정력과 통솔력이 있고 장기적 계획과 거시적 안목을 선호한다. 지식에 대한 욕구와 관심이 많으며 특히 지적인 자극을 주는 새로운 아이디어에 높은 관심을 가졌다. 일 처리에 있어 사전준비를 철저히 하며 논리 분석적으로 계획하고 조직하여 체계적으로 추진해 나가는 형이다.
이들은 다른 사람의 의견에 귀를 기울일 필요가 있으며, 자신과 타인의 감정에 충실할 필요가 있다. 자신의 느낌이나 감정을 인정하고 표현함이 중요하며, 성급한 판단이나 결론을 피해야 한다. 그렇지 않으면 누적된 감정이 크게 폭발할 가능성도 있다
ENTJ유형은 또한 모든 것에 대해 목표를 필요로 하며, 자신과 다른 사람들에 대해 책임을 질 줄 안다. 또 그들은 활동적이고 폭넓은 생활양식을 즐긴다. ENTJ 유형 10대들은 대부분 어떤 과제를 조직하고 달성하는 가장 전략적인 방법을 지속적으로 찾는다. 이들은 어떤 과제에 대해서 또한 자신의 시간을 사용함으로써 얻게 될 결과들에 대해서 자신이 노력을 얼마만큼 기울일 것인지를 용의주도하게 계획한다.
이들은 교육을 진보하기 위한 주요 수단 중의 하나로 생각한다. 과거와 현재에 대해 배우려고 하나 언제나 이러한 정보들이 자신의 미래에 어떠한 영향을 줄 것인지를 염두에 두고 배운다.
학습에 있어 다양한 도구를 사용할 때 가장 잘 배우며, 이러한 도구들과 더불어 강의와 집단 활동을 함께 병행했을 때에 가장 잘 배운다. 학급에 다양성과 활동들이 없을 경우에 이들은 곧 지루해 한다. 이들은 조직력을 잘 발휘하는 교사를 좋아하며, 자신의 과제를 신중하게 조직하려고 한다. 학습 개요나 그림, 순서도 등을 그리는 것은 이들의 작업에서 나타나는 조직구조의 핵심이 된다.
ENTJ유형은 교육을 진보하기 위한 주요 수단 중의 하나로 생각한다. 배움이 자신의 미래에 어떠한 영향을 줄 것인지를 염두에 두고 배우고 있다. 특히 뭔가를 비평하고 문제를 해결하는 것을 즐거워한다. 문제를 자신의 논리적인 체계 속에서 바라본다.
이들은 어떤 문제가 생겼을 때는 여러 각도에서 바라보고 논쟁을 하기를 좋아하며 비평하고 분석하는 것을 편안하게 해냈다. 이들은 자신의 실수를 다음에 배우는 기회로 생각한다.
ENTJ유형의 학생들은 교사의 직접적인 반응을 좋아한다. 이들이 좋아하는 교사는 조직적이며 리더십이 탁월한 교사다. 학습자로서, ENTJ유형의 학생들은 도전을 좋아하며 그러한 도전을 극복하기 위해 조직하기를 좋아한다.
ENTJ의 주의하고 개발할 점은 다른 사람의 요구가 무엇인지 귀를 기울이는 태도다. 자신과 타인의 감정을 인정, 이해하고 표현하는 방법을 배울 필요가 있으며, 일 중심 보다 사람중심의 생활이 필요하다고 하겠다.
ENTJ 아동의 특징은 사교적이고 말을 많이 하며 매우 적극적이다. 계획을 잘 세우고 조직을 잘하며 그룹 활동을 좋아하는 등 타고난 지도력이 있다. 무엇이든지 최선을 다한다.
이들은 좋은 성적을 받음으로서 더욱 열심히 공부한다. 목표가 매우 분명하기 때문이다. 더불어 어른처럼 대접받고자 하는 성향이 있으며 수업 시에는 발표하는 것을 좋아하는데 이 는 남에게 주목받는 것을 좋아하기 때문이다.