11-01 (칼럼)

학습클리닉; 기질을 알면 성공이 보인다.

ISTP-백과사전 형


MMITC는 어린이와 청소년 심리발달 과정 이해를 위해 1990년 F.Murphy와 C.Meisgeier 박사에 의해 제작된 것으로 성격이해를 비롯해 대인관계, 진로지도 및 학습지도에 큰 도움이 되고 있다.
아이들의 성향과 기질을 분석해 가장 적합한 공부 스타일을 찾게 해 주는 것의 중요성을 강조하며 MMITC(Murphy-Meisgeier Type Indicator for Children) 스물한 번 째, 백과사전 형(ISTP)을 소개한다.
ISTP형은 조용하고 말이 없으며 논리적이고 분석적이고 객관적으로 인생을 관찰하는 이다. 사실적인 정보를 좋아하는 반면 일과 관계되지 않은 이상 어떤 상황이나 사람들일에 끼어들지 않는다. 필요이상 자신을 개방하지 않으며, 가까운 친구들 외에는 대체로 사람들과 사귀지 않는다. 일상생활에 있어 매우 적응력이 강하며, 과학 분야, 기계계통, 엔지니어링 분야에 관심이 많다.
ISTP형은 비조직화된 사실들을 조직화하는 재능이 많으므로 법률, 경제, 마켓팅, 판매, 통계분야에 관심이 많다.논리적이고, 분석적이고, 객관적으로 비판하며 뚜렷한 사실에 기초를 둔 객관적 추론을 제외한 어떤 것에 의해서도 확신을 가지지 않는다. 열정적이지만 조용하고 호기심이 많으며, 사람을 사귈 때 친한 친구들을 제외하고는 수줍어한다. 그들은 외부상황을 잊을 만큼 그들의 관심거리에 종종 깊이 몰두하게 된다.
ISTP들은 비록 그들이 많은 정보를 제공할 수 있는 어떤 주체에 대해서 꽤 말을 많이 할 수 있어도 좀 조용하며 표현을 억제하는 편이다. 손재주가 뛰어나고 스포츠와 야외에서 노는 것이나 그들의 지각에 많은 정보를 제공해 줄 수 있는 일들을 좋아한다. 현실감각이 뛰어나고 임기응변력이 풍부하다.
ISTP들에게 있어서 최상의 학습효과는 그들이 조용하게 관찰하고 분석하며 논리적 원칙들을 다룰 수 있을 때이다. 그들은 선천적으로 그들의 감각을 자극하는 것에는 무엇에든지 호기심을 가진다. 그러나 실제로 주의집중을 하는 것은 몇 가지에 한정된다.
ISTP들의 중요한 학습은 그들의 감각기능을 통해서 이루어진다. 그들은 자주 컴퓨터등 실제 연습할 수 있는 수업을 선호한다. 그들은 컴퓨터와 같이 만질 수 있는 학습기기를 통하여 그들이 중요하다고 생각하는 학습 자료로 자신들의 속도에 따라 처리하는 것을 선호한다. 그들에게 있어서 숙제도 현재 그들의 실생활과 관계되는 과제일 때 더 효과적으로 수행한다.ISTP 어린이들에게는 시각적 자극만을 요하는 읽기 숙제는 충분하지가 않다.
그러나 ISTP 어린이들도 재미있게 구체적인 방법으로 읽기를 배우면 읽기를 즐길 수 있다. 특히 다른 흥미 있는 작업과 연결시켜 읽기를 가르칠 때 ISTP형의 어린이들은 쉽게 배운다. 그들이 읽기에 자신을 가지게 되면 효과적인 학습의 도구로 활용을 하기 시작한다. 그들은 읽는 내용이 분명하고, 사실적이고, 경험을 바탕으로 한 직접적인 표현을 하는 것을 선호한다.
ISTP들의 학습 스타일은 논리적 분석에 의해 적용한 추상적인 원리를 가지고 사고의 세계를 구축하고자 한다. 선호하는 학습지도는 그들의 사고작용을 가능케 하는 시간과 기회를 줄 수 있는 학습지도이다. 정확한 사실과 논리적 체계를 선호하기 때문에 수업내용이 구체적인 상황에서 추상적인 차원의 논리적 순서에 따라 전개되기를 원한다. 자신의 경험이나 구체적인 경험을 반추함으로써 추상적인 개념에 도달한다. 사실 중심적인 암기나 구체적인 것을 암기하는 것을 선호한다. 새로운 학습을 주의 깊게 훑어 나가면서 일련의 체계를 찾아내려고 애쓴다. 선천적으로 세부적인 사실을 관찰하는 형으로 중요 포인트를 설명하는 요약문이나 표, 그래프, 혹은 그림들을 담은 교과서를 선호한다. 호기심을 끄는 것이라면 어떤 주제이든 서슴지 않고 에너지를 발휘하는 자발적인 학습스타일이다.
개방적으로 탐구하는 학습스타일은 자신이 흥미를 가지는 주제에 에너지를 대폭 쏟아 붓는다. 조직화되고 체계화된 학습지도를 원하면서 과제수행은 자유롭기를 원한다. 과제에 놀이처럼 접근하기를 원하고, 놀이처럼 느낄 때 최선을 다하게 된다.