꿈꾸기를 시작하다- 손호익 꿈을 가질 때 얻는 행복은 누구나 인정하지만 꿈을 품는 일에는 주저하게 됩니다. 꿈의 실현이 마음처럼 되지 않기 때문입니다. 꿈이 현실의 벽에 막히면 꿈을 슬그머니 감추어 버립니다. 현실을 살아가야만 하는 이들은 꿈을 포기해

지난 주간, 필자의 ‘타이치앙마이신대원’에서 특강이 진행되었다. 한국의 ‘쉐마훈련원’에서 오신 특별 강사와 함께 필자도 통역으로 함께 섬겼다. 교육은 신명기 6:4-9의 ‘쉐마’를 중심으

사고 현장을 담당하는 한 의사가 나에게 말했다. “우리는 살면서 좋지 않은 일을 너무나 많이 겪게 됩니다! 이런 일에 종사하다보면 종종 이런 의문을 갖게 되죠. 도대체 인간이란 무엇인가? 그러다 어느 날 그 답을 알게 되었죠. 아니 더 정확히 말해 인

지금은 작아 보이는 조그만 열매도 노력에 따라 큰 열매를 거둘 수 있다. 청소년은 무한한 가능성이 있는 존재다. 자원은 유한하지만 창의는 무한한 것이며 자신은 무한한 창의력을 가진 청소년이다. 창의력은 자신의 재능을 계발 신장시키는데서 이루어지는 것이

만일 네가 모든 걸 잃었고 모두가 너를 비난할 때 너 자신이 머리를 똑바로 쳐들 수 있다면, 만일 모든 사람이 너를 의심할 때 너 자신은 스스로를 신뢰할 수 있다면. 만일 네가 기다릴 수 있고 또한 기다림에 지치지 않을 수 있다면, 거짓이 들리더라도

20대 젊은이 가운데 내게 이런 질문을 하는 사람들이 많다. “선생님은 무엇이든지 알고 있군요. 어떻게 하면 선생님처럼 모든 것을 알 수 있게 됩니까?” 그러나 나는 한정된 것밖에는 모른다. 수많은 사람과 만나 이야기를 하면, 제

햇병아리 첼리스트 피아티고르스키가 첫 연주회를 가졌던 날 그는 흥분을 주체할 수가 없었다. 왜냐하면 세계정상의 첼리스트인 카잘스가 청중석 맨 앞자리에 앉아 있었기 때문이다. 세상 원리라는 것이 원래 더 잘하려고 하면 더 틀리기 쉬운 법이다. 그날의 연

미국 독립전쟁 때의 일이다. 어느 날, 워싱턴 장군의 진중에 헬엘이라는 한 소년이 찾아왔다. “장군님, 저를 일하게 해주십시오” “몇 살이냐?” “열여섯 살입니다” “너는 어려

그는 한없이 정겹고 순하디 순한 아이들이 좋았다. 그가 시골 작은 학교의 선생님으로 부임한 지 1년이 되던 어느 날이었다. 서울에 사시는 어머니가 먹을 것이며 옷가지를 바리바리 싸들고 선생님이 된 아들을 만나려 내려왔다. “어머니 제가 좀 늦었어요.

1937년 어느 여름날, 철도 다리의 관리인인 잔 크리피스는 배를 지나가게 하려고 다리를 들어 올린 다음 그의 여덟 살 먹은 아들 그레그와 함께 관망대에 앉아서 즐겁게 점심을 먹고 있었다. 그런데 얼마 안 있어 갑자기 기차의 기적 소리가 들렸다. 그것

한 고등학교에서 학생들이 동맹휴학을 결성했다. 학생들은 어떤 교사를 해임시키라고 주장하고 있었다. 그 교사가 학생 한 명을 심하게 때려 학생들에게 미움을 받은 것이다. 학교 측에선 학생들의 요구를 들어줄 수 없다며 수업에 참여할 것을 설득했지만 학생들

한 목사님이 곧 아빠가 될 남자에게서 전화를 받았다. 목사님에게는 흔히 있는 일이었다. 그러나 이 남자에게는 너무나 특별한 일이었다. 남자는 아내가 마취에서 깨어나 예쁜 사내아이를 낳았다는 말을 듣게 될 때 목사님이 함께 계시기를 바랬다. 그런데 한

주님의 손을 주의 깊게 생각해본 적이 있는가. 다른 손과 어떤 점이 다른가. 여러 다른 점이 있겠지만 특별히 다른 점은 그 손에 못 자국이 있다는 것이다. 스코틀랜드의 수호성자로 존경을 받는 성 까일스에 대해서 이런 이야기가 있다. 그는 본래 아덴의

미국의 어느 목사님이 농부의 집에 하숙을 하고 있었다. 그 농부는 예수님을 믿지 않았으나 그 부인은 늘 남편을 위해 기도하고 있었다. 그 목사님이 그리스도의 십자가 죽음의 의미를 그에게 설명할 기회를 찾고 있었는데 하루는 아침에 그 농부가 목사님을 부

영국 런던에 살던 한 청년이 시골로 여행을 떠났다. 청년은 어느 조용한 마을에 도착하는 순간, 도시에서 보지 못했던 아름다운 호수를 발견하자 너무나 기쁜 마음에 호수로 달려갔다. 그러다가 뜻하지 않게 미끄러지며 물에 빠지고 말았다. 헤엄도 칠 줄 몰랐

“아버지란 과연 어떤 존재일까?” 이 질문 앞에 내가 스스로 답해 보는 게 하나 있다. 일명 ‘3C’라고 한다. 첫째, 코치(coach)이다. 내 자녀들이 청소년기를 보내기 전까지 아버지란 자녀들의 삶에 코치와 같은 존재여야 한다. 코치는 감독과 다르

1. 즉시 기록하라. 아이디어가 떠오르는 즉시 기록하라. 항상 종이와 펜을 가까이에 두어라.2. 음악을 들어라. 상상력을 자극하는 음악을 들어라. 3. 운동을 하라. 혈액 순환을 좋게 하고 머리를 맑게 해줄 만한 운동을 하라. 4. 친구나 동료들과 함

1. 연결시켜 기억하라. 학습능력과 기억력을 좋게 하려면 배우는 것들 사이의 연관성을 만들어주면 된다. 새 정보와 이미 알고 있던 정보 사이에 연결고리가 생겨 또 다른 정보가 생겨나게 된다. 2. 양손을 사용하라. 양손을 사용하면 뇌를 균형적으로 발달

1. 울고 싶을 때는 크게 울라. 2. 자기 자신과 타인을 정죄하지 말라. 3. 마음의 한쪽을 비우고, 그곳에 자신에게 소중한 것들을 넣어두라. 4. 고민해야 할 때는 고민하라. 5. 상상으로 자신을 괴롭히지 말라. 6. 가슴이 무엇을 원하는가를 스스

주나라 무왕은 은나라의 폭군 주왕을 멸하고 실질적으로 주나라를 세운 인물이다. 한번은 무왕이 혼란에 빠진 은나라에 정탐군을 보내 동정을 살피도록 했다. 며칠 동안 은나라의 동정을 살피고 돌아온 첩자가 지금 은나라 안이 매우 어수선한 상태라고 보고하자